La formation des professeurs à l'enseignement des sciences : Vers une nouvelle approche didactique

Volume 11: Innover dans la formation des enseignants de sciences

Le livre propose une méthode innovante pour concevoir des formations en reliant étroitement la théorie et la pratique. Contrairement à de nombreux ouvrages qui se limitent à des concepts abstraits, il montre concrètement comment appliquer ces principes dans un cadre pédagogique, fournissant aux formateurs des outils prêts à l'emploi pour enrichir leurs séances.

Fondé sur les dernières recherches en didactique et en théories psychologiques, ce modèle ne se contente pas de proposer des techniques isolées, mais analyse en profondeur les mécanismes d'apprentissage pour optimiser chaque élément d'une formation. En comprenant comment les participants acquièrent et retiennent les savoirs, cette approche permet de structurer des dispositifs plus efficaces et mieux adaptés à leurs besoins.

Son principal atout réside dans son équilibre entre réflexion approfondie et application concrète. Plutôt que d'opposer théorie et pratique, il permet aux formateurs d'adapter leurs activités en fonction des profils des participants et des enjeux actuels de l'enseignement des sciences

Abdeljalil Maarouf est un professeur de l'enseignement supérieur, spécialiste en didactique des sciences. Il exerce également en tant que consultant en ingénierie de formation où il contribue à la conception de dispositifs pédagogiques innovants